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牧区教育

浅谈西部牧区教育

时间:2012/3/12 17:57:09  作者:未知  来源:本地原创  查看:275  评论:0
内容摘要:浅谈西部牧区教育
牧区教育一直以来是西部地区教育的一个难点,就其地域特点而言:有着面积广,人口分散,经济交通落后等一系列难题.如何更好的在牧区推广义务教育,应是我们现阶段所应关注和探讨的问题.作为一名从事教育工作的教师,在此从以下几个方面做几点设想.仅作茶余饭后之谈.
     当前,牧区地带常是以公里,以村为点设立中心小学.这种办学模式的初衷是为了使更多的适龄儿童接受到教育,可是效果并不是那么显著.这可能说明目前的办学模式不是太适应牧区这个特殊的地域.但究其原因,我认为还得从牧区的地域特点和民族习性来理解.首先牧区不同于农区和人口集中的乡镇,牧区的面积跨度远远的大这些地方,而牧民的生活方式又多以游牧生活为主,随着季节的变换不断的进行迁移,这种生活方式注定决定他们的人口不可能集中,可以说这就直接给我们普及教育带来了相当的难度.单不说那些流失的学生,就是那些有心让孩子上学的父母,无奈随着游牧生活的迁移,不得不断的给孩子请假,转学等等.这不仅给教师教学带来一定的困难,同时也很难让学生持续,巩固的接受教育.如果我们能够根据这些情况建立起一套牧区教育的教学体制,即撤消一些生源相对不好的学校,在适合的地点集中财力物力人力,建立起为数不多,但又规模相当的寄宿制中心小学.这样不仅是对教学质量的保证,也使得教育所投入的财力物力得到更为直接的体现,同时还能在当地形成一定的影响力,给教师和学生创造一个良好的教学环境.
      当然要进行这种规模化的办学,教育的前期投入,特别是在对教育的硬件设施的投入自然不会太少,但这些投入可从撤消的那些学校是中进行一些相应的补充,也只有这样,才能让家长放心的把孩子交给学校,这也就要求学校要有配套的医辽,食宿,教室以及一些与教学相关必不可少的用品.只有具备这些条件,才能更好的运作,和规范学校的管理工作,保证教学质量逐步提高,促使牧区教育呈良性发展.
    在保证了教育的硬件设施后,取得社会各个方面的支持是我们所要作的第二步工作.对教育的重视在社会上基本形成了共识,但在牧区这种特殊的地方,还需要我们作进一步的努力,当地居民不注重教育的现象是很常见的,特别是在经济交通相对落后的地区,所以在这些地方加大对教育的宣传力度,尽力取得当地居民的支持和理解.但在实施这项工作的过程中.切实要求我们取得各有关部门的互动合作.其次是对部分地区的寺庙办学应加以一定的控制,妥善的处理好学校与寺庙之间的关系.在牧区,人们对宗教的信仰是不可忽视的,不过绝大多数的僧人和活佛对教育是持肯定的态度,如果能取得与他们的支持,相信以他们在当地的影响力,一定会对我们开展教育活动起到积极的作用.当然在做这些的同时,我们是不能忽视教师队伍中本来存在的问题,遵守教师的职业道德,严肃教师的内部纪律,完善学校的规章制度,通过各种渠道加大教师在当地的影响力,力争得到家长和学生的信任.这些都是需要我们教师自身来完成的,也只有这样我们才能是一个合格的教师.
     最后一个方面是在生源的招收的问题上,牧区目前的任务是做好六年制义务教育的普及工作,它所面对的对象是六到十二岁的适龄儿童.虽然我们也说教育是一项大众化的活动,但对牧区这样特殊的地方,相对严格的控制一下生源的质量和数量,对六年制义务教育的普及是很有必要的.这就说我们在招收学生的时候更多的面对六到十二岁的适龄儿童,放弃那些年龄偏大的学生,这样不仅保证生源的质量,同是也是相对的保证了生源的稳定性,以及今后的教育成果的展现.从根本上做到真正意义上的六年制义务教育的普及.

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